L’association

Créée en 2007, Par(en)thèse est l’association des doctorants de l’École Doctorale Langages, Temps et Sociétés de l’Université Nancy 2.

Elle a pour objet :

  • d’être un lieu de contact et d’interaction entre les doctorants ;
  • de favoriser la circulation de l’information entre les doctorants, le conseil de l’École doctorale LTS et les différentes instances de l’Université Nancy 2 ;
  • d’offrir des moyens d’accompagnement aux doctorants dans leur recherche comme dans leur insertion professionnelle ;
  • de représenter les doctorants dans les différentes sphères universitaires et publiques ;
  • et d’échanger autour du cursus doctoral et de ses débouchés.

Pour ce faire, Par(en)thèse organise tout au long de l’année universitaire rencontres, séminaires, ateliers… à destinations des doctorants, des jeunes docteurs, et de tout étudiant intéressé par l’activité de recherche.

Bureau, CA et adhérents

Le bureau est composé ainsi :

  • Président : Julien Biaudet, doctorant en sociologie
  • Vice-présidente : Émilie Antoine, doctorante en psychologie
  • Vice-présidente : Marine Béguin, doctorante en sociologie
  • Vice-président : Marc Bertier, doctorant en sociologie
  • Trésorier : Sacha Kiffer, doctorant en sciences de l’éducation
  • Secrétaire : Constantinos Delimitsos, doctorant en sociologie
  • Secrétaire adjointe : Axelle De Gasperin, doctorante en géographie

Membres du CA (les membres du bureau sont membres du CA) :

  • Nancy Ismail, doctorante en sciences du langage
  • Flora Kiffer, doctorante en histoire
  • Fleur Régina Koubapeye-A-Mougnon, doctorante en sociologie
  • Béatrice Tanésy, docteure en lettres modernes

Adhérents :

  • Françoise Bertrand, doctorante en sciences de l’information et de la communication
  • Antoine Grosmange, doctorant en neuropsychologie
  • Hélène Maire, doctorante en psychologie
  • Agnieszka Szmidt, doctorante en histoire contemporaine
  • Pauline Thévenot, doctorante en sciences de l’information et de la communication
  • Lijian Yu,  doctorante en sciences de l’éducation

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